1、计算式如果将原比例尺放大到n倍;那么原比例*n。

2、如果将原比例尺放大n倍;那么原比例*(n+1)。

(资料图片仅供参考)

3、如果将原比例尺缩小到1/n;那么原比例*1/n。

4、如果将原比例尺缩小1/n;那么原比例*(1-1/n)。

5、比例尺缩放后,原面积之比会变为缩放倍数的平方。

6、图上距离：实际距离=比例尺图上距离和实际距离的比，叫做这副图的比例尺。

7、地图的比例尺：通常用分子为一的分数来表示，也可以用文字式和图解式表示。

8、设图上某一直线的长度为l，地面相应线段的实际水平长度为L，则该图的比例尺为：M=L/l其中，分母M就是缩小倍数。

9、M越大，比例尺越小；M越小，比例尺越大三棱比例尺用法这个1:100的意思就是，如果建筑物的尺寸是1m 的话，在图纸上的实际尺寸就是1m/100=1cm 。

10、如果图纸是1:200的尺寸的话 ，建筑物的尺寸是1m的话，在图纸上的实际尺寸就是0.5cm。

11、这个貌似没1:300 和1:400的。

12、还有比例尺的主要作用是画图和量图纸上没有的尺寸。

13、比例尺还是比较常用的东西。

14、比例尺与比例尺精度比例尺和比例尺精度，成正比还是反正，举列说明：1:200和1:2000，这两个肯定1:200的比例尺大一些，1:200在图上1厘米相当于实际2米，1:2000在图上1厘米相当于实际20米，这就说明1:200的精度比1:2000的精度要大一些，所以，比例尺和比例尺精度是成正比的。

15、教学内容理解比例尺的概念，能正确、熟练地进行求比例尺计算。

16、2、掌握根据比例尺求图上的距离或实际距离的方法。

17、3、培养学生对知识的灵活运用能力，从中感悟到比例尺在实际生活中的重要性。

18、教学重点：根据比例尺的意义求图上距离或实际距离教学难点：设未知数时单位的正确使用教学准备：多媒体课件1套，学具图若干张。

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